Recent Post

[MODERNISERING] Zelfsturing en de leerling

[MODERNISERING] Zelfsturing en de leerling

“Wie alles begrepen heeft zet zich achteraan en kan al aan de volgende opdracht beginnen”. Herkenbaar, die zin. Ook helemaal niets mis mee: verlengde instructie geven aan die leerlingen die dat nodig hebben, en leerlingen met voorsprong laten versnellen. Alleen biedt ze geen garantie op succes. In het kader van de Modernisering zetten veel scholen...
[MODERNISERING] Differentiëren zodat verschillen kleiner worden

[MODERNISERING] Differentiëren zodat verschillen kleiner worden

Veel nieuwe leerplannen voor de eerste graad sturen expliciet aan op differentiatie. Bij bepaalde eindtermen of leerplandoelen staan didactische wenken die aansturen op het inspelen op verschillen tussen je leerlingen. Over differentiatie heersen wel wat misverstanden. Eén daarvan is dat het zou betekenen dat je leerlingen steeds op verschillende niveaus laat werken. Dat is slechts...
[Modernisering] De Taxonomie van Bloom

[Modernisering] De Taxonomie van Bloom

In het kader van de modernisering van het onderwijs zoomen we graag in op enkele nuttige principes. We bijten de spits af met de Taxonomie van Bloom. De Taxonomie is helemaal terug van nooit helemaal weggeweest. Ze ligt ook aan de basis van de nieuwe eindtermen voor de eerste graad van het secundair onderwijs. Maar...
Jouw rapport is het mijne niet

Jouw rapport is het mijne niet

Ik fietste zelf met het grootste gemak door het secundair. Ik ben daar niet fier op, maar meer dan één uur studeren vond ik al veel. Tot op het einde van de rit wist ik perfect wat ik moest doen om goed te scoren: memoriseren, reproduceren, beetje creatief zijn maar niet teveel. Resultaat: altijd meer...
Het M-decreet in Ghana en Thailand

Het M-decreet in Ghana en Thailand

Jan Royackers vertegenwoordigde Schoolmakers op LICE 2017, the London International Conference on Education, en brengt in een reeks blogs verslag uit van zijn internationale ontmoetingen. Hij was klein, tenger, bij momenten bijzonder kwetsbaar en zelfs emotioneel, maar op elk moment groots in moed en dapperheid. Ik heb het over Joseph Agbenya, professor aan de Monash...