Recent Post

Bekend/benieuwd/bewaard – een simpele én effectieve werkvorm!

Bekend/benieuwd/bewaard – een simpele én effectieve werkvorm!

Leerlingen activeren, hun voorkennis of ervaring aanspreken, hen inzichtenlaten verankeren. Het lijkt allemaal soms moeilijker dan het is. In onderstaande screencast leg ik de werkvorm bekend/benieuwd/bewaard uit. Eenmaal je de werkvorm in de vingers hebt, kan je hem erg makkelijk doelgericht inzetten in je les. Zo zorg je ervoor dat leerlingen informatie ophalen uit hun geheugen. Eerder dan zelf alles...
Heeft iedereen het begrepen?

Heeft iedereen het begrepen?

Heeft iedereen het begrepen? Het is een vraag die iedere lesgever wel eens stelt. Doorgaans levert die vraag ons niet veel op. Zelden kom je zo te weten wat leerlingen of studenten onder de knie hebben en wat (nog) niet. Laat staan dat ze door die vraag inzicht krijgen in hun eigen leerproces. Vandaar het...
Differentiëren, moet dat echt?

Differentiëren, moet dat echt?

Zelfs de bevlogen leerkracht die vanuit een diepe passie een half uur aan het woord is voor een grote groep leerlingen, kan op dat moment volop aan het differentiëren zijn. Vaak roept het woord “differentiatie” het doembeeld op van een klas waarin elke leerling aan zijn of haar individuele opdracht werkt. Dat is een bijzonder...